INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, DOCENCIA Y PEDAGOGÍA: UNA REVISIÓN HISTÓRICA DE SUS RELACIONES PARA PENSAR EL PRESENTE

Silvina Romero

Authors

Silvina Romero National University of San Luis , Instituto de formación docente continua San Luis Author

Keywords:

Investigación educativa – Pedagogía – Docencia – Formación docente – Educación crítica

Abstract

¿De qué hablamos cuando hacemos referencia a la investigación educativa? ¿Qué se investiga en educación? ¿Quién investiga? ¿Los docentes tienen que investigar? ¿Para qué se investiga? ¿Cuáles son los conocimientos que debe tener un docente? y ¿Cuál es la relación entre docencia e investigación educativa?
Para indagar algunos de estos interrogantes nos detendremos en la historia de las teorías de la educación con la intención de rastrear como se fueron configurando en los distintos discursos pedagógicos la relación docencia investigación y los sentidos que fue asumiendo la investigación a largo del tiempo.
Para ello realizamos una selección de autores y teorías que, a nuestro entender, nos ayudan a comprender y analizar la complejidad de la investigación educativa hoy.
Luego, propondremos conjugar los movimientos históricos de producción de conocimiento en educación con las nuevas tendencias que se están gestando para hacer investigación en y desde la escuela con una perspectiva crítica

Author Biography

Silvina Romero, National University of San Luis, Instituto de formación docente continua San Luis

Silvina Romero es Licenciada en Ciencias de la Educación. UNLU. Maestra Normal Superior. Máster y Diplomada en Estudios Avanzados por la UNED. Actualmente Docente del IFDC San Luis, Profesora adjunta de la UNSL y Vicedirectora de la Fundación “Otra Puerta”. Trabajó en los niveles del sistema
educativo: Primario, Secundario, Superior y en la Rama de Psicología y Asistencia Social Escolar y, en proyectos de educación popular de Voluntariado Universitario entre otros. Cuenta con varias publicaciones en revistas académicas y tiene un libro publicado