Tabla 1

Capacidades Generales

Capacidades Específicas

• dominar los conocimientos a enseñar y actualizar su propio marco de referencia teórico.  
• adecuar, producir y evaluar contenidos curriculares. 
• reconocer el sentido educativo de los contenidos a enseñar.

2. Seleccionar, organizar, jerarquizar y secuenciar los contenidos, para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

• identificar las características y necesidades de aprendizaje de los alumnos como base para su actuación docente.

• organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, utilizando al contexto sociopolítico, sociocultural y sociolingüístico como fuente de enseñanza.

• concebir y desarrollar dispositivos pedagógicos para la diversidad asentados sobre la confianza en las posibilidades de aprender de los alumno.

4. Tomar decisiones pedagógicas que reconozcan y respeten la diversidad a fin de propiciar el logro de aprendizajes comunes significativos.

• involucrar activamente a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. 
• acompañar elavance en el aprendizaje de los alumnos identificando tanto los factores que lo potencian como los obstáculos que constituyen dificultades para el aprender.

6. Establecer propósitos de enseñanza y objetivos de aprendizaje.  

7. Utilizar, diseñar y producir una variedad de recursos, en diferentes formatos, integrando diversos contenidos y dispositivos digitales, así como espacios virtuales de aprendizaje.  

8. Tomar decisiones sobre la administración de los tiempos, los espacios y los agrupamientos de los estudiantes.  

9. Diseñar e implementar estrategias didácticas diversas para favorecer las diferentes formas de construir el conocimiento.

10. Diseñar e implementar estrategias didácticas para promover el aprendizaje individual, grupal y colaborativo.  

11. Diseñar e implementar estrategias didácticas para promover las capacidades orientadas a fortalecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes de los niveles destinatarios.

12. Diversificar las tareas a resolver por los estudiantes, en función de sus distintos ritmos y grados de avance.

13. Utilizar la evaluación con diversos propósitos: realizar diagnósticos, identificar errores sistemáticos, ofrecer retroalimentación a los estudiantes, ajustar la ayuda pedagógica y revisar las propias actividades de enseñanza.

14. Diseñar e implementar diferentes procedimientos de evaluación que permitan a los estudiantes mostrar, de múltiples maneras, sus aprendizajes. 

15. Producir y comunicar información sobre la trayectoria educativa de los estudiantes para ellos mismos, sus familias y los equipos directivos y docentes.

• tomar decisiones sobre la administración de los tiempos y el ambiente del aula para permitir el logro de aprendizajes del conjunto de los alumnos. 
• conducir los procesos grupales y facilitar el aprendizaje individual.

• reconocer y utilizar los recursos disponibles en la escuela para su aprovechamiento en la enseñanza.

• seleccionar y utilizar nuevas tecnologías de manera contextualizada.

17. Dominar y utilizar un repertorio de técnicas para favorecer la consolidación de los grupos de aprendizaje.  

18. Planificar y desarrollar la enseñanza de las habilidades necesarias para vincularse responsablemente con los otros y para trabajar en forma colaborativa.  

19. Generar un clima favorable a la convivencia y el aprendizaje, en la institución, en las aulas, y en espacios virtuales de aprendizaje.  

20. Promover la formulación de preguntas, la expresión de ideas y el intercambio de puntos de vista.  

21. Tratar conflictos o problemas grupales mediante estrategias variadas.  

22. Establecer y mantener pautas para organizar el trabajo en clase y el desarrollo de las tareas.

• reconocer las características y necesidades del contexto inmediato y mediato de la escuela y de las familias.

• participar en el intercambio y comunicación con los familias para retroalimentar su propia tarea.

• trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales compartidos y participar y proponer actividades propias de la escuela.

24. Diseñar e implementar experiencias de aprendizaje que recuperen las características culturales y el conocimiento de las familias y la comunidad.  

25. Desarrollar estrategias de comunicación variadas con las familias, con diferentes propósitos.  

26. Utilizar educativamente los diversos recursos comunitarios y sociales.  

27. Trabajar en equipo para acordar criterios sobre el diseño, implementación y evaluación de las propuestas de enseñanza, así como para elaborar proyectos interdisciplinarios.  

28. Participar en la vida institucional.

• ampliar su propio horizonte cultural más allá de los contenidos culturales imprescindibles para enseñar en la clase.

30. Analizar el desarrollo de las propias capacidades profesionales y académicas para consolidarlas.